项目编号：ZJ2025-3

******集团）精品课程建设项目

******集团）

******有限公司

一、项目基本情况

1、项目编号： ZJ2025-3

2、采购计划备案号：421100-2025-00041

******集团）精品课程建设项目

4、采购方式：竞争性磋商

5、预算金额：80万元

6、最高限价：80万元

7、采购需求：详见招标文件第三章

8、合同履行期限：合同签订后90日内交付

9、本项目（是/否）接受联合体投标：否

10、是否可采购进口产品：否

11、本项目（是/否）接受合同分包：否

12、本项目（是/否）专门面向中小微企业：是

二、申请人的资格要求

1、满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定，即：

（1）具有独立承担民事责任的能力

（2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；

（3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；

（4）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；

（5）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；

（6）法律、行政法规规定的其他条件。

2、单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同投标人，不得参加本项目同一合同项下的政府采购活动。

3、为本采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的，不得再参加本项目的其他招标采购活动。

4、未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单，未被列入政府采购严重违法失信行为记录名单。

5、落实政府采购政策需满足的资格要求：本项目专门面向中小微企业采购。

6、本项目的特定资格要求：

（1）在“信用中国”网站（******）和中国政府采购网（******）上未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单等不良行为记录；

（2）工商营业执照合格有效（须具备本项目的经营范围）

             第一章、采购项目内容及要求

【以下内容应根据项目情况作出具体采购需求描述，同时，制定各条款具体内容时与采购需求无关的将不得纳入】

说明：“★”号标注的内容为实质性要求，必须满足或优于该要求，否则按照无效投标处

采购清单

要求/备注说明

其他要求：

一、项目概述

新建8门校级精品在线开放课程，符合省级精品在线开放课程遴选标准；新建2门省级精品在线开放课程

二、采购需求执行的相关标准、规范

国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范：

三、技术要求

项目设计总体要求

设计合理:教学目标明确，教学方法与教学活动组织科学合理。遵循教育教学规律，体现现代教育思想，符合在线开放课程教学特征。

以学生为中心:注重以学生为中心建立教与学新型关系。注重激发学生学习志趣和潜能，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

信息技术深度融合:在教学过程中充分运用信息技术手段提升教学效果，构建体现信息技术与教育教学深度融合的课程结构和教学组织模式，课程知识体系科学，资源配置全面合理，适合在线学习、翻转课堂和混合式教学。兼顾创新性、规范性、思想性、科学性、先进性、安全性等。

二、精品在线课程技术要求

制作方应根据国家标准《信息技术学习、教育和培训在线课程》（GB/T36642-2018）、教育部 《大规模开放在线课程（MOOCs）制作手册》和《湖北省高校精品在线开放课程建设技术标准》的要求，最终将片头、课程介绍、知识点单元、考试习题等部分形成一门完整的在线开放课程。基本制作技术指标如下：

（一）在线课程制作内容

课程实际制作的资源数量以最终的课程建设方案为准，在线开放课程的制作主要包括以下三个部分：

1、片头与片尾

（约 10-15 ******学校 LOGO、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。

2、课程介绍

时间 3 分钟左右，要求能够较充分的反映课程的主要内容概况，集、形、声、色、动态于一体，生动直观、易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意。包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料、课程开设情况等内容。让学习者清楚为什么要学习该门课程、学习哪些内容，应该如何学习等信息。

3、知识点单元

一个知识点单元包含视频资源和非视频资源两部分。

知识点单元的基本教学资源指能反映课程教学设计特点、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，须按照课程视频、非视频课程资料（课件、图形/图像素材、音频素材等）、课程习题、课程讨论题目、内容介绍、教学互动习题等能反映教学活动必需的资源来组织。

（1）视频单元（约 5-15 分钟/单元）

视频单元包括音频、视频和字幕，根据课程内容设计情况，每个视频单元又可分为一至多个片段。每个课时的视频单元大致为 5-15 分钟。视频与 PPT、动画等画面之间应根据教学团队建课需要作适当切换，以最优方式呈现画面。人物出镜讲解或 PPT画面文字应有适当的包装，增加画面的趣味性。

（2）非视频单元

供应商协助教师团队制作与课程相关的数字教学资源。包括电子教案、ppt、微课视频、课堂笔记、测验题和讨论主题等。

（3）动画资源开发制作

▲供应商根据课程建设需要进行必要的动画的设计与制作。要求达到制作高清，画面排版精致，图像清晰，色彩饱和，播放流畅，声音清楚，制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。供应商有各类动画课件开发的经验，能进行各类二维动画的开发。（提供相关证明材料并加盖供应商公章）

（4）交互式虚拟仿真模型制作。

＃供应商能根据课程需要为课程制作配套的可交互的虚拟仿真教学模型。虚拟仿真模型可植入在线视频课程中，在视频播放时可进行虚拟仿真模型的交互式操作，例如对模型进行放大、缩小、720度旋转等，远期还可以开发成完整的线上虚拟仿真实验课程。（需提供现场演示）

（二）在线课程制作技术要求

1.视频制作部分

（1）拍摄形式及设备要求：要求 4K 高清相机（或摄像机）拍摄。操作性课程需要配备摇臂、导轨等拍摄设备。拍摄配置单反镜头：24mm-70mm 常规镜头。

（2）拍摄场景选择：根据拍摄形式选择在摄影棚、专业录播室、教学触摸一体机、实景场地、休息室或纯色背景前拍摄。与课程内容相关的实践、生产、经营类知识点建议以实景拍摄为主，但需保证录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

（3）视频构图、配色：画面构图要求构图合理，画面主体突出。除了普通的出镜讲解之外，与课程内容相符合的教具实拍、实验实拍、抠像动画、抠像 PPT、虚拟背景等形式，更要满足画面的主体与构图合理，内容与教学目标相吻合。

微课的背景配色要求与课程内容相匹配，可以是彩色喷绘、电脑虚拟或现场实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，保持静态，画面简洁、明快，利于营造好的学习气氛。

（4）课程声音效果：（a）声音和画面同步。（b）双声道。（c）声音无明显失真、无明显噪音、回声或其它杂音，无音量忽大忽小现象。（d）伴音清晰、饱满、圆润，解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。（e）背景音乐需要与课程学习想匹配，与教师声音、配音以及其他音频资料，整体和谐；（f）无其它声音质量问题。

（5）视频编码方式：视频压缩采用 H.264/AVC 编码方式，封装格式采用 MP4。

（6）视频分辨率：画面宽高比 16:9，分辨率不低于 1280×720，建议采用 1920×1080 分辨率，单个文件体积不大于 800M。

（7）视频码率：码率不低于 5Mbps，建议采用 8Mbps 码率。（bps：每秒比特数）

（8）视频帧率：PAL 制，25 帧/秒，扫描方式为逐行扫描。

（9）图像效果：（a）图像不过亮、过暗；（b）人、物移动时无拖影、耀光现象；（c）图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定，画面剪辑衔接自然，无空白帧。（d）白平衡正确，无明显偏色。（e）无其它图像质量问题。

（10）音频编码：采用高级音频编码 AAC（Advanced Audio Coding）。

（11）音频采样率：不低于 48KHz。

（12）音频码流率：建议不低于 128Kbps。

（13）音频信噪比不低于 48db。

（14）视频素材：用于课程的视频、图片等资料应选用高质量、清晰的，尽量与课程视频分辨率相匹配。若用 PPT 作为素材的，注意 PPT 的宽高比应设置为 16:9，排版美观，画面和谐精美。

（15）动画文字：后期制作的动画、显示的文字，不能出现错误，同一门课程中字体风格一致。

（16）片头：（a）片头需要原创，建议片头长度不超过 10 秒。一个教学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，可在每个视频后加片尾。（b）片头建议包含我校特色素材，体现我校相应课程特色。（c******学校 LOGO、名字等素材不能失真、变形。

（17）视频长度：建议单个视频长度为 5-15 分钟，原则上最长不超过 20 分钟。

2.字幕（唱词）制作部分

（1）文件格式：SRT 封装格式，UTF-8 编码，每个视频文件对应独立的 SRT 文件。

（2）唱词的行数、字数要求：每屏只有一行唱词，每行不超过 20 个字。

（3）唱词的断句：不能简单按照字数断句，以内容为断句依据。

（4）唱词时间轴对应：唱词文字出现的时间与视频声音一致。

（5）唱词的文字内容：唱词文字要使用符合国家标准的规范字，除特殊情况下不出现繁体字、异体字、错别字。唱词文字错误率不能超过 1%。

（6）唱词中的标点符号：只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格（半角）代替标点表示语气停顿。

（7）唱词中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的且在视频画面中已经通过 PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行唱词。

（8）唱词文字：一般情况下使用中文字幕，有特殊需求的课程（双语课程等），除制作中文唱词外，还需制作英文唱词。

（9）多语种唱词应用多个 SRT 文件封装（如中英文双唱词，应配 1 个中文 SRT文件和 1 个英文 SRT 文件）。

3.教学资源部分

（1）文本文档：一般情况下可使用 DOC、DOCX,PDF，PPT、PPTX 等常用存储格式，建议使用 PDF 文本格式。

（2）图形图像文件：一般情况下使用 JPG，PNG，BMP，TIF 和 GIF 等常用格式，建议彩色图像颜色位深度不低于 24 位（真彩色），灰度图像灰度级不低于 256 级，图片内容清晰可辨，无明显的模糊。单个文件不大于 10M。

（3）音频文件：MP3 作为音频存储格式，原则上要求音频采样频率不低于22.05KHz，量化位数不小于 8 位，音频码率不低于 128Kbps；音频播放流畅，双声道，声音清晰，噪音低，回响小，无失真。

4、动画制作要求

按教学内容进行制作，要求结构完整，动画的框架可视内容而定，但层次结构原则上不应超过3层，静止时间不超过5秒；播放不需插入插件，能直接放入PPT、微课及云平台等。动画帧频不低于25帧，存储格式为SWF格式或MP4格式，动画模板颜色统一，画面精美，具有艺术性，标题大小为32号字；动画要能导出为符合手机播放要求的H.264视频格式；可采用html5等技术制作，可以支持手机端移动学习。FLASH导出版本为10.0以上；FLASH导出音频流格式：mp3格式，不低于128kps。后期制作的动画、显示的文字，不能出现错误，同一门课程中字体风格一致。

5、基于最新技术，AI贯穿于在线精品课程建设全流程，为老师提供赋能

（1）视频内容AI建设

（a）AI生成讲稿

支持提供PPT的情况下，AI自动梳理其中知识点及重难点，有针对性的生成讲稿，确保详略得当、逻辑清晰；

支持未提供PPT的情况下，先使用章节信息搜索教材相关内容，然后利用章节信息和教材内容生成本节课大纲。再根据大纲所涵盖的知识点生成讲稿；

支持教师自定义讲课风格，使生成的讲稿更加贴近与人工撰写；（提供相关证明材料并加盖供应商公章）

▲（b）数字人老师

支持提供一段3至5分钟老师讲话的视频，AI即可定制出老师的数字人分身；支持数字人分身头部在上下左右方向上20度的微动，以及手部动作自由活动；支持根据一份讲稿或者录音文件，即可生成一段老师的教学视频；支持1080p与4K的视频生成；（提供相关证明材料并加盖供应商公章）

（2）题库AI建设

（a）自动生成客观题

支持AI根据课程中的知识点自动生成选择题、判断题、填空题等多种类型的客观题。

（b）自动生成主观题

支持AI生成多种形式的主观题，包括简答题、论述题等。

（c）章节测试与考试题生成

支持AI根据课程的章节内容，自动生成与知识点紧密相关的测试题和考试题；

支持生成的题目涵盖不同难度和题型；

支持生成的题目经过老师线上审核之后自动加入课程题库；

（d）弹题生成

支持AI根据讲稿与视频内容，一键自动生成整门课程的视频中的弹题；

支持对于个别视频添加弹题的需求，支持单个生成和修改；

支持弹题自动定位视频对应进度，人工可审核修改；

▲（3）AI课程运行（提供相关证明材料并加盖供应商公章）

AI助学：在学生端通过AI助学-小智，实现AI课程问答，作业辅导（题目解析）功能

AI助管：在学生端通过AI助学小智，实现学习过程自动督促，在教师通过AI周报功能实现选课情况、重要事项、督促数据等有策略的推送。

AI助评：章测试结果评价分析后，学生对于没掌握的支持点还可以找AI出题陪练，在教师端实现学习行为、学习行为及资源分析

三、知识图谱智慧课程建设要求

（一）资源预处理服务

1.1 AI自动预处理

1）知识服务团队将视频资源进行初步云剪辑。

2）支持2本及以上教材/电子书刊OCR识别图文转换。

1.2 AI文本资源预处理

1）支持AI识读，通过NLP算法根据文本语义自动切分文本章节片段，不少于20000字/门。

2）支持将教学资源的概念、术语等内容AI自动抽取，匹配生成知识点。

1.3视频资源预处理

1）支持基于CNN（卷积神经网络）算法识别视频，实现关键帧抽取，不少于200帧/门。

2）支持按照视频关键帧画面标题碎片化预处理，存入备选数据库。

（二）知识图谱建设与成果展示服务

1. 课程基本信息

1.1 基本信息

支持对于课程的基本信息进行编辑，基本信息包括：

课程中英文名称

******学院

课程属性（通识课、专业课、公共必修课等）

学科信息（课程层次、学科门类、一级学科、二级学科）

课程简介（不高于1000字）

课程介绍视频：支持MP3，MP4等主流视频格式

学分、学时设置

1.2  AI能力应用配置

1）AI生成课程思政案例：支持人工智能技术快速分析、整合课程思政教育素材，提取知识点相关思政元素，构建具有思想政治教育特色和教学价值的案例内容，教师可以自由地选择相关的思政案例应用到课程价值教学中。

2）AI生成场景问题：支持基于课程相关知识点或知识模块，ai生成符合特定要求的场景和问题，结合实际生活场景或项目场景，引导学生进行理论知识的学习。

3）AI知识点自动出题：支持人工智能技术根据课程信息和题库数据生成知识点相关习题，并提供试卷答案分析的功能。支持生成单选题、多选题、判断题、填空题等多种类型习题，确保试卷的多样性和合理性。同时可以将生成的习题加入题库，进行相关试题资源的扩充。

4）AI资源发现：支持对知识点进行学术资料的推荐，资源包括且不限于视频、论文、学术报告等。AI实现公开领域、第三方资源的搜索与发现，如校外慕课、学术文献、网站资源等，点击后一键链接跳转。

1.3支持融合虚拟仿真教学资源

▲1）支持融合虚仿实践教学资源，支撑课程理论到实践应用的需求，供应商提供的平台可提供不同学科专业优质的虚拟仿真实验教学资源门数不低于 400 门。支持引入自有平台中的虚拟仿真实验课程******学校、开课老师、开课学期、实验资源、访问量、实验次数、学习记录、互动问答、课程评审等信息，虚拟仿真实验课程打开流畅、高清并能进行正常虚拟仿真课程运行。（提供相关证明材料并加盖供应商公章）

＃2）供应商需提供现有成熟的不少于100个3D模型资源供教学团队一键引用(包含教育学、历史学、文学、经济学、哲学、法学、理学、工学、医学、农学等）：支持模型多角度全面在线预览；支持教师自主搜索查看引用，一键引用至课程的学习资源模块。（需提供现场演示）

2. 课程概述

支持展示当前课程的数字化建设成果，主要内容为当前已经建设完成的图谱资源内容数据统计，包括教师团队人数，学生人数，已建设图谱含有主题/技能，含有子主题/子技能，图谱节点，素材资源，学时学分，教材，教学资源，知识关系，以及图谱节点情况，其中课程概述至少可支持上传1000字。

课程概述相关内容包括：课程核心数据/教师团队/教学教材/课程背景/课程简介/课程目标/课程特色/课程知识逻辑/教学计划表

3. 课程框架

3.1 设置图谱类型

支持知识型图谱以知识为主线，结构为【主题/子主题】-【知识点】-【知识点内容】；

3.2 模板导入

1）支持通过模板导入的形式生成课程框架，导入模板为XMind格式，在模板中可以插入主题和子主题，最多可插入两级。

3.3 课程框架展示

1）支持展示本课程知识图谱中的课程框架内容，包含课程框架名称、课程框架描述、子主题详情内容，帮助更好地了解本门课程知识图谱的框架。

4. 知识地图

4.1 知识地图编辑

1）支持通过点击已有节点添加节点，可以添加同级节点，子节点。

2）支持通过导入word的形式，导入知识地图节点相关信息，可导入的内容包括：名称、标签、难度、描述。

3）支持通过点击导出课程地图按钮，导出XMind的形式导入现有知识架构。

4）支持从知识图谱资源包选择具体的内容片段快速建立知识点，自动生成知识点名称，如从资源包选择已有多门MOOC的章节名称、多本电子书本的目录片段和书本内结构化自动识别的概念集片段等自动创建知识点

4.2 知识地图展示

1）支持在知识地图展示界面上查看当前知识地图全部内容，同时支持对知识地图进行放大，缩小，定位到课程，展开/收缩节点，全屏显示。2）支持查看知识地图详情页，在知识地图上点击右键可以对知识地图上的节点进行编辑资源，同时支持在知识地图的节点上设置标签。

5. 知识点内容

5.1 知识点清单

1）支持统计课程内全部知识节点数量，资源总数量，测试题目数量，并以列表形式呈现结果。

2）支持在统计资源总数的基础上，进一步统计引用课程总数，引用教材总数和本地上传资源总数，并以列表形式呈现结果。

3）支持本地上传资源完成课程资源补充，上传资源类型包括pdf,ppt,mp4,doc,jpg,jpeg等常用文件格式。

4）支持基于知识点基本信息的统计，计算知识点填充完成度，并以0%到100%的维度呈现。

5）支持自动生成知识点描述，描述需来源于大模型生成式人工智能提供的描述，描述字数应不少于20字。

6）支持系统根据知识点建设的实际情况生成知识点建设进度，并给予清单协助观测全部建设概况。

5.2 知识点编辑

1）支持设置知识点难度标签，难度应至少分为简单，一般，困难三档。

2）支持设置知识点认知目标标签，应至少支持设置记忆，理解，应用，分析，评价，创造六级认知目标，并在此基础上自定义填写具体认知目标内容，自定义填写字数上限不少于30字。

3）支持基于知识点描述的内容，自动划选关键词并生成知识点补充词条，补充词条内容需来源于该知识点在课程所选教材中的描述，或是该关键词在百科中的描述，描述字数上限不少于20字，结果以文字形式呈现。

▲4）支持在编辑单个知识点教学资源时，支持通过AI核心算法利用人工智能技术自动推荐知识点相关的教学视频片******学校名称、教师、章节信息、视频时长、引用状态，对不合适的视频资源可设置“不再推荐”（提供功能截图证明材料）

▲5）支持用户手动修改所引用的教学视频片段位置信息，对于视频资源可在视频时间轴上设置知识点片段的开始位置和截止位置，边设置时能同时看到视频对应的时间戳；对于电子教材书籍可直接设置对应知识点内容片段的起点和终点；（提供功能截图证明材料）

6. 知识关系

1）支持知识关系展示。支持知识关系的名称、含义、实例和解释内容展示，不同维度知识关系通过不同的颜色进行区分展示。

2）支持单个知识关系编辑。针对单个知识关系，支持添加、编辑和删除操作，默认知识关系类型包括包含关系、顺序关系和相关关系。

7. 知识图谱

7.1 图谱编辑

1）支持自定义知识点样式。支持自定义图谱知识点的颜色和形状，形状设置包括圆形、圆角矩形和菱形。

2）支持自定义知识点基本信息。针对单个知识点，支持自定义知识点的名称、学习目标、难度、描述和主题，难度包含简单、一般和困难，主题支持多选。

3）支持知识点资源引用。针对单个知识点，支持引用资源库资源（含视频、教材）和网络资源库资源（包含但不限于知乎、知网、百度百科平台），支持本地资源上传。

7.2 图谱展示

1）支持知识图谱全局展示。支持知识图谱的全局展示，包括知识点的名称和关系，支持按知识关系、知识分类和知识主题进行分类筛选。不同知识主题的知识内容通过不同的颜色进行区分展示。

2）支持知识点详情展示。点击知识点时，高亮展示该知识点和有关系的知识点，并动态展示知识点间的知识关系；展示知识点详情信息，包含该知识点的名称、属性、知识结构、内容描述和引用资源等内容；知识详情页支持全屏查看。

＃3）环状图谱展示：支持通过环状图谱展示课程内全部的知识主题和知识点内容，系统支持最少2级环状结构展示。（需提供现场演示）

8. 课程体系

支持全屏显示课程体系，并以自旋转的动态形式展示。

9.题库

1）支持手动新增题目，AI自动出题。管理标签，题目去重，OCR识别，试题导出多种功能。

2）支持多重条件筛选进行搜索题目，包括题目ID、审批人、审批状态、关联知识点、OCR识别状态、题型、试题类型、难度等；

3）支持批量设置题库中的题目，至少包含批量分配任务、批量关联知识点、批量设置标签，批量设置难度等；

（三）知识图谱应用

1 教学运行服务

1）支持课程学生管理：支持导入学生名单，可查看导入失败学生名单，供老师联系学生及时注册认证用户。可移除导入错误的学生。

2）支持课程运行总体数据统计：可查看课程学习的学生数量、课程的人均学习进度、全部学生已学内容掌握度平均值等数据，并且分析出各个同学的各阶段的合格率情况，人均学习进度分布与平均掌握度分布等情况

3）支持查看学生学习详情：可查看课程内的每位学生的学习详情，包含学生加入课程的时间、课程内知识点的学习进度以及已学内容的掌握度。

4）支持查看学生个人分析报告：可查看学生的所有知识点学习的平均掌握度、资料总学习时长、总练习时长、总练习次数。可查看学生对每个知识点学习的掌握度以及班级的平均掌握度，用于比较学生在课程内的当前学习水平。可查看学生对每个知识点的资料学习时长、练习时长、练习次数。

▲5）支持对知识点进行学术资料的推荐，包括论文库资料，其中论文库资料可通过AI技术对各类学术资料进行内容描述，同时支持分析问题的学术方向研究分析，包含各位研究方向的研究趋势、相关研究方向、发表趋势分析、知识主题分析等内容，支持系统筛选搜索结果内容，搜索结果内容包含学术资料、视频资料、AI大模型智能问答等内容。支持通过AI对相关主题进行学术资料推荐。（提供功能截图证明材料）

＃6）支持和共享课进行对接，进行课程知识图谱校外共享；建立关联关******学校、开课老师、课程设计、课程选课数据、课程图谱，课程图谱能直观显示知识点关系、知识点数量、思政点等。学生学习端会出现图谱入口，点击图谱后，进入图谱学习页面。并积累图谱选课数及学习人数等运行数据。（需提供现场演示）

7）支持和翻转课进行对接，进行课程知识图谱校本应用：支持和翻转课进行对接，建立关联关系后，可实现在课程图谱内创建翻转课，并且将图谱学生直接带入翻转课内，学生可以通过翻转课直接进行图谱的学习，并积累图谱选课数及学习人数等运行数据。

2 课程图谱学习平台

1）支持知识图谱学习：基于树状知识地图和网状知识图谱，可查看每一知识点的掌握度情况。支持查看网状知识图谱的任一知识节点（包含主题、知识点、属性等）的知识详情。知识详情包括知识节点的标签、别名、描述、视频资源、教材资源、网络资源、知识关系、知识点属性等内容。

2）支持个人学习数据查看：可查看当前课程的学习进度以及已学内容的平均掌握度，学生可持续关注自己的学习进度和学习效果。

＃3）支持用户一键登录小程序进行学习：已经入班的学生，可一键进入小程序，对于课程内容进行学习。学习内容包含：动态知识图谱查看、教学任务查看、知识点资源学习、知识点题目练习、考试题目练习等。微信小程序与网页版互通学习数据与记录。（需提供现场演示）

4）支持系统布置教学任务，通过任务包含知识点学习内容，支持学生通过收集完成任务学习并收集学生学习数据进行分析。

3. PPT插件智能备课及教学应用

3.1 插入建课数据

＃1）支持应用PPT插件将知识图谱相关资源加入PPT建设中，PPT插件需支持WPS与OFFICE，同时系统支持windows与macos系统，引用的内容包含知识点、教学资源、试题资源。（需提供现场演示）

2）支持用户可根据自身需要选择手机验证码登录或者微信登录等多种方式完成账号登录流程

3）支持登录完成后，系统会根据当前账号的课程图谱建设信息，选择上方导航栏中“开始授课”，选择相应的授课课程

3.2 课堂报告

1）支持教师查看发布的随堂测验的答题情况，包括题目的参与人数、正确率、每个选项选择的人数，以及每位参与同学的答题记录。

2）支持教师查看发布的签到的课堂记录，包括已签到学生的姓名、学号、签到时间，以及未签到学生的姓名和学号。

四、课程制作服务团队

供应商应为每门课程建设配备专业化的课程建设团队人员需求，包括课程设计人员、拍摄和后期制作人员、课程运行推广人员等。

课程建设团队人员中，需配备具有硕士及以上学历的课程顾问，需配备具有摄影师等级证书的拍摄人员，需配备具有动画设计师等相关水平认证证书的后期制作人员，团队人员的配置应保证满足课程拍摄和制作过程中的各项要求。需配备课程在本校内的翻转教学保障人员，协助本校教师开展校内教学；需在各省市配备课程跨校推广运行保障人员，协助采购人在全国范围内推广和运行该课程。

五、本地化服务要求

为确保课程能顺利进行拍摄和制作，供应商应在本省校外设有课程拍摄和制作服务场所，便于教师进行校外拍摄。

供应商应还能在校内快速搭建拍摄服务场所，为提升教师信息化水平和研讨课程设计，服务场所内还应配置教师发展区，供课程组教师团队与所聘请专家、课程制作团队、课程推广运行团队共同探讨课程建设内容；为加快课程拍摄与制作，服务场所应配置摄影棚与后期制作区域，摄影棚和后期制作区域应列明所投入必要的软硬件设备。

六、课程制作实施方案

************学院）、教师、学生就课程制作的进程安排和课程拍摄细节进行沟通处理的方案，课程制作各环节、部分的实施方案，以及其他为确保课程建设质量可能涉及的工作方案。

七、课程推广运行

▲1、供应商所提供的平台具有课程思政案例库，基于知识图谱在线开放课程的同一平台，所提供的课程思政案例库，案例1000******学校名称、课程名称、授课教师、课程目标、课程思政案例设计、课程思政教学视频案例。（提供平台的功能截图等证明材料并加盖供应商公章）

▲2、供应商所提供的课程平台需具备课程资源运行和跨校共享服务能力，能提供10000+门以上各类高校建设的课程资源，虚拟仿真课程500门，课程覆盖：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、军事学等学科；混合式课程，每门课直播见面课并发不少于20000个终端，所提供平台须具有线上金课、线上线下混合式金课、虚拟仿真金课、社会实践金课、线下金课、AI知识图谱、微专业。（提供平台的功能截图等证明材料并加盖供应商公章）

3、供应商所提供的课程平台可******学校教师了解课程简介、团队介绍、学时学分、课程表、教学大纲、考核标准以及课程评论等信息，教师可通过这项服务，掌握共享课程教学工作，实现与学生的互动教学，学生通过服务完成课程学习。提供每周7*16小时的在线客服服务。

提供教学运行服务：************学校学生成绩单，并指导学分互认。

▲4、供应商所提供的课程平台******学校管理者、教师、学生不同使用需求，分别提供功能特色的移动APP客户端。支持基于IOS的iPhone手机和基于Android的手机应用。学生APP能帮助学生通过手机快速的访问所选课程，并随时随地在线移动学习，参与共享课程的教学业务；也同步支持见面课的实时收视和互动、弹幕、回放功能；管理者APP能帮助领导进行共享课程优选，监督教学过程管理，提升管理效率。（需要提供各客户端在IOS应用商店和安卓应用商店上架的截图证明。）

5、课程建设完成后需支持校内师生翻转课堂使用，同时积极响应慕课西部行2.0计划，支持全国性跨校运行推广及对接西部高校课堂的能力，可支持组织开展同步课堂及教研西行等活动。

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说明：采购需求中“＃”“▲”代表重要指标；★条款代表废标项；无标识则表示属一般指标项。证明材料可以以供应商出具的技术说明书或产品制造商公开发布的官方网站截图或产品彩页或产品标准或使用说明书或产品白皮书或功能使用截图或其他相关证明材料为准。如指标参数中有特殊要求提供证明材料的以具体要求为准。其中无标识项供应商须逐条提供相关承诺。未提供有效证明材料或证明材料中内容与所填报指标不一致的，该指标按不满足处理。

五、商务要求

★1、服务期：合同签订后90日内交付。

★2、质保期：3年。

3、服务地点：******集团）指定地点。

★4、报价要求：报价应包括课程建设过程中相关的一切费用，不得超过总预算金额或最高限价。

5、项目交付

（1）交付载体

******学校教务处备份，一份交课程负责人备份。文件包须注明课程全称、课程单元、片段、标题及主讲教师、时长等信息。所有课程素材母带（或素材数据硬盘）最后交采购方。

（2）交付形式

★精品在线课程资源拷盘交付，并在主流课程平台上线运行。

6、项目验收

★精品在线课程项目供应商全部完成合同规定的课程制作任务后，由采购方组织进行整体验收，精品在线课程整体质量要达到智慧职教等主流平台要求的水平，验收通过后方可完成交付。课程成品不符合质量要求，没有通过审核的，供应商须于收到反馈意见后10日内完成修改。

7、售后服务

（1）在整体交货最终验收后3年内为质保期，供应商需制定售后服务方案。

（2）质保期内，供应商将本项目所开发的课程建设在采购方指定课程平台上，并提供运行两个教学周期的辅助服务。

（3）对于合同约定的由供应商提供的系统服务，质保期内，供应商免费提供针对老师和学生至少两次的使用培训。接到采购方报修请求后，应及时做出响应，通过电话、QQ等方式指导解决问题，如上述方式不能解决问题，应派遣售后服务人员24小时内赶到现场解决相关问题。

（4）质保期内相关服务内容出现故障，均由供应商免费及时修复或更换。质保期内免费提供系统维护、升级等技术支持服务。

8、人员培训

（1）质保期内，供应商免费提供针对老师的至少2次总计不低于6学时的精品在线课程运行的培训，也可根据采购方的要求，由供应商集中组织培训。

（2）供应商专门技术人员对采购方相关人员，包括客户技术人员及操作人员针对硬件及软件的操作使用、日常维护及简单故障排除，免费进行培训。使负责教学的老师和技术负责人员能够完全熟练地掌握硬件软件系统的操作和日常维护。

（3）培训结束后如遇到技术问题为采购人随时提供相应的技术指导。

9、中标及付款方式

采购人将按采购文件要求择优选择成交候选人。本次招标总报价为整体打包价格，应包含产品各类人工、运输、税费、手续费以及一切技术和服务费等。供应商漏报的费用，视为此项费用已隐含在投标报价中，中标后不得再向采购方收取任何费用。付款方式由采购人及中标供应商协商确定。

10、其他要求

1.供应商不得转包中标项目，一经查实，视为合同违约；

2.所有课程素材母带（或素材数据硬盘）及资源或系统开发成品版权归属采购方，供应商不得以任何形式用于商业目的或其他非采购方使用；

3.供应商须保证项目服务团队成员的稳定性，保证开发效率及效果，满足采购方的质量和效率要求。供应商须严格管理服务团队人员，对影响项目建设进度、质量及影响正常教学秩序的行为负全部责任；

4.采购方可以要求供应商更换服务人员，以达到采购方的需求；

5.供应商须安排一位常务联系人和紧急情况联系人，以保证联系的畅通和问题的及时处理；

6.供应商须协助教师将精品在线课程资源上传到课程平台，并保证能正常使用；

★7.供应商提供的产品不得与其他单位或个人存在版权、著作权等纠纷，不得照搬其他单位或个人成果；

★8.供应商须积极开展课程的线上和线下推广，保证开课质量；

★9.供应商须加强精品在线课程资源的审核，确保所有资源无政治、民族、宗教、国际关系、版权等问题，不应出现知识性、常识性和文字差错。

六、采购标的的验收标准

    验收标准:本项目课程资源建设完成后组织现场验收会，主要针对是否按照合同提交相应数量的资源、每门课程的颗粒资源数（包括：视频、动画等）、时长、技术要求是否满足合同要求，资源如需上线，上线平台功能是否满足合同要求以及资源呈现效果等方面进行评价，精品课程技术标准需符合国家精品资源共享课建设技术标准。

第二章、评审办法

1、磋商小组

1.1 磋商小组由采购人依照有关法规组建。磋商小组成员由 3 人组成，分别是采购人代表 1 人和从政府采购专家库随机抽取的技术、经济等方面的评审专家 2 人。

1.2 磋商小组负责对供应商进行符合性审查、商务评审和技术评审。

1.3 磋商小组依据符合性审查内容审查各供应商是否符合磋商资格要求。

1.3.1 依据法律法规和磋商文件的规定，对磋商文件中的资格证明、磋商文件的有 效性、完整性 和对磋商文件的响应程度进行审查，以确定是否对磋商文件的实质性要求做出了响应,而没有重大负偏离。

1.3.2 在审查时，出现不符合磋商文件第一章“二、供应商资格要求”条款，或所 递交的资格证明文件不足以证明其符合“二、供应商资格要求”条款的，将被视作无效。

1.3.3 重大负偏离是指供应商所提供的服务的范围、方案、承诺等明显没有实质性 响应磋商文件的要求。重大负偏离的认定需经磋商小组三分之二以上成员的同意。存在 重大负偏离的磋商将被拒绝。符合资格要求的供应商进入磋商，不符合资格要求的供应商响应文件无效、退出磋商。供应商符合性资格审查内容如下：

注：  如有一项证件没有递交的，视为没有实质性响应磋商文件要求，失去磋商资格；

1.3.4 磋商小组依据上表审查各供应商是否符合磋商要求。符合要求的供应商进入磋商，不符合资格要求的供应商响应文件无效、退出磋商，磋商小组应当告知有关供应商不合格的原因及理由。

1.3.5 磋商小组应当对响应文件进行评审，并根据磋商文件规定的程序、评定成交的标准等事项与 实质性响应磋商文件要求的供应商进行磋商。未实质性响应磋商文件的响应文件按无效处理，磋商小组应当告知有关供应商。

1.3.6 依据磋商文件的规定，从响应文件的有效性、完整性和对磋商文件的响 应程度进行检查，以确定是否对磋商文件的实质性要求作出响应。

没有实质性响应磋商文件要求的响应文件将被否决。供应商不得通过修正、补充或 撤销不合要求 的偏离或保留从而使其响应文件成为实质上响应的磋商文件。有下列情形之一者视为未实质性响应磋商文件，其响应文件将被否决：

(1)供应商与采购人有利害关系可能影响磋商公正性的；

(2)供应商参与项目前期咨询或磋商文件编制的；

(3)未按磋商文件要求提供的；

(4)不同供应商法定代表人为同一人或者存在控股、管理关系的；

(5)响应文件未按磋商文件的要求签署的；

(6)响应联合体没有提交联合体协议或联合体协议不符合要求的；供应商的磋商函、资格证明材料未提供，或不符合国家规定或者磋商文件要求的；

(7)同一供应商提交两个以上不同的方案或者磋商价格的，但磋商文件有要求的除外；

(8) 磋商价格高于磋商文件设定的控制价的；

(9) 不接受磋商有效期要求的；

(10)供应商有串通磋商、弄虚作假、行贿等违法行为的；

(11)存在磋商文件中规定的否决响应的其他条款的。

3、评审程序

3.1 响应文件初审

磋商小组依据规定检查标准，对响应文件进行初审。有一项不符合检查标准的，其磋商将被拒绝，不能进入后续评审或磋商程序。

     3.2 磋商

磋商程序详见供应商须知。

3.3 澄清及算术修正

供应商按照磋商小组和磋商文件的要求进行问题澄清。算术修正的要求和原则详见本办法。

3.4 比较与评价

磋商小组按照评审方法前附表进行比较和评价，评分分值计算保留小数点后两位，小数点后第三位“四舍五入”。

3.5 推荐成交候选供应商名单

3.5.1 磋商小组按照综合评审得分由高到低的顺序推荐候选供应商。

3.5.2 磋商小组完成评审后，应当向采购人提交书面评审报告。 4、1 评标标准

4.1.1“综合评分法”是指响应文件满足磋商文件全部实质性要求且按评审因素量化指标评审得分最高的供应商为成交候选供应商的评审办法。

4.1.2 供应商总得分为价格、技术、商务及服务三种评定因素分别按照相应权重值计算分项得分后 相加，满分为 100 分。其中价格部分为 20 分，技术部分为 50分，商务部分为 30分。本次评审采用综合评分法，满分 100 分，具体见“第四章 评审办法及评审标准”。

4.1.3 价格分采用低价优先法计算，即满足磋商文件要求且最后报价最低的供应商的价格为磋商基准价，其价格分为满分。其他供应商的价格分计算公式：磋商报价得分= (磋商基准价/最后磋商报价) ×价格权值×100。

4.1.4 评分标准

5.1 价格分由授权磋商小组成员按价格分计分办法统一打分。

5.2 磋商小组各成员负责自已的各项评分统计工作，磋商小组组长负责审核、复核。

5.3 对磋商小组评出的各供应商的总分，三位评委总分相加后的平均值即为该供应商的最终得

分

6、计算错误的修改

6.1 磋商响应文件中如果出现计算上或累加上的算术错误，可按以下原则进行修改：

6.1.1 用数字表示的金额和用文字表示的金额不一致，应以文字表示的金额为准。

6.1.2 单价和数量的乘积与总价不一致时，以单价为准，并修正总价。

6.1.3 单价金额小数点有明显错误的，以总价为准，修正单价。

6.2 按上述修正错误的方法调整的磋商报价应对供应商具有约束力。如果供应商不接受修正后

的价格，其磋商将被拒绝。